Présentation du campus

Le Campus de l’Ingénierie Fauriel est un modèle singulier de coopération, sur un même lieu, entre enseignement supérieur et monde économique. Son ambition est de développer les compétences dont les entreprises ont besoin et de favoriser ainsi l’employabilité et l’insertion professionnelle des alternantes et des alternants formé(e)s chez ISTP et IRUP.

Qu’est-ce que le Campus de l’Ingénierie ?

Le Campus de l’Ingénierie a ouvert ses portes, à Saint-Étienne, en 2013. Porté par ISTP et son partenaire, IRUP, le Campus de l’Ingénierie est un projet ambitieux de redynamisation d’un site industriel dont le bâtiment principal, construit en 1917 et classé au patrimoine, a été entièrement rénové pour accueillir les 2 instituts.

Le Campus de l’Ingénierie est un concept unique en France puisqu’il permet de faire cohabiter et coopérer sur un même lieu, des activités d’enseignement supérieur en alternance et des activités industrielles et de services. En effet, en plus d’ ISTP et de IRUP, on retrouve sur le site du Campus de l’Ingénierie une douzaine d’entreprises (PCI SCEMM (Tongtai Group), EPM5 (Groupe Gonzalez), UF1, STEEL, ARS Affutage, System Plum, Eurobati, PB Elec, R2C…).

Le Campus de l’Ingénierie adresse 3 filières économiques : l’industrie à haute valeur ajoutée dont le nucléaire, le numérique et l’éco-énergétique.
Il offre une large palette de formations par alternance aux jeunes, aux salarié(e)s et à leurs entreprises ainsi qu’une offre d’accompagnement aux transformations des organisations dans un contexte de transition numérique et écologique.

Le Campus de l’Ingénierie a été réalisé avec le concours financier du Programme d’Investissements d’Avenir (PIA) de l’État, dont le groupe Caisse des Dépôts et Consignations est l’opérateur. Le Conseil Régional Rhône-Alpes, le Conseil Général de la Loire et Saint-Étienne Métropole ont également apporté leur soutien financier au projet.

L’alternance par excellence

Le Campus de l’Ingénierie, c’est :

– Un outil au service de la reconquête industrielle pour la compétitivité des entreprises et du lien emploi-formation.
– Une vitrine des formations par alternance dans l’enseignement supérieur, implantée à Saint-Étienne sur un territoire au passé industriel très présent mais avec une ambition de renouveau et de rayonnement.
– L’expression d’un modèle pédagogique centré sur l’exploitation de situations professionnelles à des fins de formation, dont la clé de voûte est le tutorat.
– Des locaux adaptés aux activités de formation par alternance et à leur développement, avec des plateformes technologiques et numériques.
– Un lieu d’innovation avec l’Alternateur, un fab lab.

Des ateliers pédagogiques sur mesure

Le Campus de l’Ingénierie Copernic compte une dizaine d’ateliers pédagogiques créés spécialement pour former, dans des conditions proches du réel, les élèves de ISTP et IRUP ainsi que les salarié(e)s de nos entreprises partenaires :

– Atelier Performance Lab (MyKey 3D)
– Atelier 3D Lab
– Chantier École Nucléaire
– Ligne de Production Manufacturing Execution System (MES)
– Atelier Robotique
– Atelier Soudure, Chaudronnerie et Ressuage
– Atelier Robinetterie
– Atelier Otis
– Atelier Portis
– Atelier E-Bâtiment et Domotique
– Atelier Tribologie

Les élèves ingénieur(e)s côté ISTP sont amené(e)s à évoluer sur certains de ces ateliers en fonction de leur spécialité.

Nos engagements concernant la transition énergétique

Collectivement, nous avons pris la décision de transformer durablement nos habitudes et nos comportements pour tendre vers une sobriété énergétique. Quelques actions mises en œuvre.

Campus responsable :

Nouveau campus construit aux normes Bâtiment Basse Consommation, 50% d’énergie en moins qu’un bâtiment standard
Panneaux solaires sur chaque site de (700m²) plus de 110 000 kWk

Maitriser l’énergie :

Éclairage : installation de détecteur de mouvements, passage aux ampoules leds dans les garages
Chauffage : Installation de capteurs et de têtes thermostatiques connectées
Eau : pose de réducteurs d’eau sur les mitigeurs des 2 campus à l’étude
Sobriété informatique : limitation du suréquipement et temps d’allumage

Réduire les déchets :

Revalorisation des mobiliers par le don à des associations (centre social de Saint-Etienne)
Politique de réduction des impressions
Poubelle de tri sélectif en place
Gobelets réutilisables sur les distributeurs
Campagnes spécifiques de destruction/valorisation des déchets, dont les D3E (déchets d’équipement électrique et électronique)

Progresser ensemble :

Groupe de travail interne pour impulser les actions et être dans une logique d’optimisation permanente de nos usages
Renforcement du contenu pédagogique des formations avec un module « Energie/Climat » pour l’ensemble des filières
Fresque numérique (sensibiliser le public sur l’impact environnemental du numérique)
Déploiement de la fresque du climat pour 80% des collaboratrices et collaborateurs des Instituts et 100% des promotions entrantes

Nous estimons avoir une « responsabilité » de fait ! Toutes nos formations que ce soit de façons intrinsèques (énergétique, nucléaire, bâtiment et transition énergétique) ou par l’apport de touches spécifiques dans les programmes, conduisent à préparer les étudiantes et les étudiants aux différentes transitions de notre société dont la transition écologique et environnementale.

Les chiffres

8000 m2 de locaux 27 salles de cours 2 amphis (160 places chacun) 4 salles informatiques 1600 m2 d'ateliers 700 m2 de panneaux photovoltaïques + de 1400 alternants

Reprendre ses études pour devenir ingénieur sans quitter son emploi

Reprendre des études pour devenir ingénieur ne suppose pas nécessairement d’interrompre sa carrière.

Chez ISTP, les formations continues Génie Industriel et Génie Nucléaire permettent à des professionnels expérimentés de préparer un diplôme d’ingénieur de spécialité délivré par Mines Saint-Étienne tout en restant salariés. Le cursus est structuré sur 24 mois.

La question essentielle devient donc : « Mon parcours, mon organisation et mon niveau actuel permettent-ils de réaliser ce projet ? »

Qui peut reprendre des études pour devenir ingénieur ?

Les formations concernent des professionnels déjà engagés dans la vie active. Les conditions comprennent notamment :

un Bac+2 technique ou scientifique
au moins trois ans d’expérience professionnelle hors alternance
le maintien d’une activité salariée pendant la formation

Chaque situation est ensuite étudiée individuellement.

Combien de temps faut-il pour devenir ingénieur en reprise d’études ?

Chez ISTP, les cursus Génie Industriel et Génie Nucléaire sont structurés sur 24 mois ajustables. Le planning comprend notamment 4 à 5 jours de formation par mois à Saint-Étienne et des séquences à distance deux fois par semaine en fin de journée. La durée du parcours et sa date d’achèvement sont connues dès l’entrée en formation.

Cette visibilité permet au salarié comme à son employeur d’anticiper l’organisation du projet.

Vais-je reprendre mes études avec des étudiants beaucoup plus jeunes ?

Non. Les élèves en Formation Continue suivent leur cursus dans des promotions dédiées aux professionnels en reprise d’études.

Ils ne sont pas en cours avec les étudiants en formation initiale. Ils partagent des réalités proches : activité professionnelle, organisation familiale, retour aux apprentissages et projet d’évolution.

Plus de 50 professionnels s’engagent chaque année dans une Formation Continue chez ISTP. L’âge moyen est de 34 ans.

Reprendre ses études signifie-t-il revenir à une pédagogie scolaire ?

Non. Après plusieurs années en entreprise, les élèves disposent déjà de situations et d’expériences auxquelles rattacher les nouveaux apprentissages.

Le parcours combine apports scientifiques et techniques, séminaires interactifs, simulations, études de cas, pédagogie inversée et application en entreprise. Des groupes tutoraux de 4 à 6 professionnels permettent également de partager des expériences, confronter des méthodes et apprendre entre pairs.

Quel accompagnement est prévu pendant les deux années ?

Chaque élève bénéficie de l’accompagnement d’un ingénieur-tuteur ISTP. Son rôle est notamment d’aider à :

relier le projet aux enjeux de l’entreprise
prendre du recul
intégrer les dimensions techniques, humaines, organisationnelles et économiques
développer rigueur et esprit critique
adapter la démarche au contexte.

Comment l’entreprise intervient-elle dans la formation ?

L’entreprise constitue un terrain de développement des compétences. Chaque élève conduit un projet de niveau ingénieur sur une problématique réelle.

L’objectif est d’améliorer une situation dans un temps défini et d’aboutir à un résultat mesurable. Le projet est suivi pendant toute la formation.

Il comprend notamment quatre suivis de projet en institut et trois évaluations en entreprise.

La formation développe-t-elle aussi la capacité à apprendre de nouvelles choses ?

Oui. Le cursus comprend une Étude Scientifique et Technique Approfondie individualisée et liée aux métiers de l’entreprise. Elle vise à développer une démarche reproductible d’acquisition de nouveaux savoirs et compétences.

Cette capacité est particulièrement importante dans une carrière d’ingénieur confrontée à des technologies, réglementations et problématiques qui évoluent.

Que se passe-t-il si mon niveau scientifique a baissé ?

Le processus d’admission comprend un bilan d’aptitude destiné à identifier les acquis et les éventuels besoins de renforcement. Un programme individualisé complémentaire peut être proposé selon les résultats.

Comment présenter le projet à son employeur ?

La discussion gagne à partir d’une problématique réelle de l’entreprise. Performance, organisation, innovation, transformation, maintenance, industrialisation ou projet nucléaire peuvent constituer des terrains de travail. Le projet permet ainsi de relier directement la reprise d’études à une situation professionnelle concrète. L’équipe Formation Continue ISTP peut vous accompagner aussi sur cette étape.

Comment financer une reprise d’études ?

Le financement dépend du profil, de l’entreprise et des dispositifs mobilisables. Plusieurs solutions peuvent être étudiées : entreprise, CPF en cofinancement, Transition Pro selon éligibilité, certains contrats en alternance ou financement personnel.

Comment savoir si votre projet est réalisable ?

Cinq éléments doivent être regardés ensemble :

parcours
niveau actuel
disponibilité
environnement professionnel
financement

Un premier échange avec l’équipe Formation Continue permet de faire le point avant d’engager une candidature.

Faire le point sur mon projet de reprise d’études

Devenir ingénieur avec un Bac+2 et plusieurs années d’expérience professionnelle

Un professionnel titulaire d’un Bac+2 technique ou scientifique peut envisager de devenir ingénieur après plusieurs années en entreprise.

Les formations continues Génie Industriel et Génie Nucléaire proposées en partenariat avec Mines Saint-Étienne permettent de préparer un diplôme d’ingénieur de spécialité en 24 mois, tout en maintenant une activité salariée.

L’expérience professionnelle devient alors une composante essentielle du parcours.

Quel profil peut envisager cette reprise d’études ?

Les formations s’adressent notamment aux professionnels :

titulaires d’un Bac+2 technique ou scientifique
disposant d’au moins trois ans d’expérience professionnelle hors alternance
salariés pendant le cursus

Techniciens supérieurs, agents de maîtrise, managers opérationnels et cadres techniques peuvent être concernés.

Faut-il déjà exercer comme ingénieur ?

Non. Certains candidats exercent déjà des responsabilités proches de celles d’un ingénieur sans disposer du diplôme correspondant. D’autres souhaitent évoluer vers de nouvelles responsabilités.

La formation permet de compléter l’expérience acquise par des connaissances, des méthodes et une démarche d’ingénieur structurée.

Combien de temps dure le parcours ?

Le cursus dure 24 mois (ajustables). Les élèves connaissent dès leur entrée la durée de leur formation et sa date d’achèvement.

Le planning associe présence à Saint-Étienne et séquences à distance afin de permettre le maintien de l’activité professionnelle.

Avec qui vais-je suivre la formation ?

La reprise d’études s’effectue au sein de promotions dédiées aux professionnels en activité. Les élèves ne suivent pas leurs cours avec les étudiants en formation initiale. Ils partagent des problématiques similaires : organisation entre travail et vie personnelle, reprise des apprentissages, évolution de carrière et conduite de projets en entreprise.

Plus de 50 professionnels s’engagent chaque année dans une Formation Continue chez ISTP.

Est-ce un retour à l’école classique ?

Non. La formation associe enseignements scientifiques et techniques à une pédagogie active. Séminaires interactifs, simulations, études de cas, pédagogie inversée et situations professionnelles permettent de mobiliser les connaissances sur des problèmes concrets.

Des groupes tutoraux de 4 à 6 professionnels favorisent également l’intelligence collective et l’apprentissage entre pairs.

Comment savoir si mon niveau est suffisant ?

Le niveau actuel du candidat est évalué pendant le processus d’admission. Le bilan peut notamment porter sur les mathématiques, la physique, la logique, le français et l’anglais. L’expérience et le projet professionnel sont également étudiés. Un programme de renforcement individualisé peut être préconisé.

Que développe l’accompagnement par l’ingénieur-tuteur ?

L’ingénieur-tuteur ne se limite pas à contrôler l’avancement du projet. Il accompagne la prise de recul et aide l’élève à intégrer plusieurs dimensions d’une même situation :

technique
humaine
organisationnelle
économique

Il contribue également au développement de la rigueur, de l’esprit critique et de la capacité à choisir une démarche adaptée au contexte.

Comment mon expérience professionnelle est-elle utilisée ?

Elle ne constitue pas seulement un prérequis. Elle alimente directement la formation. L’élève conduit un projet de niveau ingénieur dans son environnement professionnel. Ce projet doit répondre à une problématique réelle et viser un résultat mesurable. Il est suivi par un ingénieur-tuteur ISTP et fait l’objet de quatre suivis en institut et trois évaluations en entreprise.

En résumé : peut-on devenir ingénieur avec un Bac+2 ?

Un Bac+2 technique ou scientifique associé à au moins trois années d’expérience professionnelle peut permettre d’envisager une reprise d’études ingénieur. L’admission dépend ensuite de l’étude du parcours, du niveau actuel, du projet et de sa faisabilité professionnelle.

Le premier enjeu consiste donc à vérifier si les conditions sont réunies pour réussir le projet en 24 mois.

La formation permet-elle d’apprendre à acquérir de nouvelles expertises ?

Oui. L’Étude Scientifique et Technique Approfondie permet de travailler sur un sujet individualisé en lien avec les métiers de l’entreprise. Elle vise à démontrer la capacité à apprendre et à construire une démarche reproductible d’acquisition de nouveaux savoirs et compétences.

Quel intérêt pour l’employeur ?

Le projet peut traiter une problématique de performance, transformation, innovation, maintenance, industrialisation ou, selon le cursus, un enjeu nucléaire. La reprise d’études peut ainsi produire des résultats directement observables dans l’entreprise pendant la formation.

Faire le point sur mon projet

Enseignant(e)s prestataires en Génie mécanique (h/f)

Conférence de Presse du 12 Avril 2024

Anne DAMON, présidente ISTP IRUP et Cyril Faure, Directeur Général ISTP IRUP, ont présenté la Stratégie de Développement de l’ISTP et l’IRUP, le Projet Pôle Nucléaire National, et le Plan de Déploiement Immobilier à l’occasion d’une conférence de presse, en présence de Laurence Piketty, Administratrice Générale Adjointe du Commissariat à l’Énergie Atomique et aux Énergies Alternatives, Catherine Staron, Vice-Présidente de la Région Auvergne-Rhône-Alpes, déléguée à l’Enseignement supérieur, à la Recherche et à l’Innovation et Christophe faverjon, Vice-Président de Saint-Étienne Métropole, chargé de l’enseignement supérieur.