Un professionnel titulaire d’un Bac+2 technique ou scientifique peut envisager de devenir ingénieur après plusieurs années en entreprise.
Les formations continues Génie Industriel et Génie Nucléaire proposées en partenariat avec Mines Saint-Étienne permettent de préparer un diplôme d’ingénieur de spécialité en 24 mois, tout en maintenant une activité salariée.
L’expérience professionnelle devient alors une composante essentielle du parcours.
Quel profil peut envisager cette reprise d’études ?
Les formations s’adressent notamment aux professionnels :
- titulaires d’un Bac+2 technique ou scientifique
- disposant d’au moins trois ans d’expérience professionnelle hors alternance
- salariés pendant le cursus
Techniciens supérieurs, agents de maîtrise, managers opérationnels et cadres techniques peuvent être concernés.
Faut-il déjà exercer comme ingénieur ?
Non. Certains candidats exercent déjà des responsabilités proches de celles d’un ingénieur sans disposer du diplôme correspondant. D’autres souhaitent évoluer vers de nouvelles responsabilités.
La formation permet de compléter l’expérience acquise par des connaissances, des méthodes et une démarche d’ingénieur structurée.
Combien de temps dure le parcours ?
Le cursus dure 24 mois (ajustables). Les élèves connaissent dès leur entrée la durée de leur formation et sa date d’achèvement.
Le planning associe présence à Saint-Étienne et séquences à distance afin de permettre le maintien de l’activité professionnelle.
Avec qui vais-je suivre la formation ?
La reprise d’études s’effectue au sein de promotions dédiées aux professionnels en activité. Les élèves ne suivent pas leurs cours avec les étudiants en formation initiale. Ils partagent des problématiques similaires : organisation entre travail et vie personnelle, reprise des apprentissages, évolution de carrière et conduite de projets en entreprise.
Plus de 50 professionnels s’engagent chaque année dans une Formation Continue chez ISTP.
Est-ce un retour à l’école classique ?
Non. La formation associe enseignements scientifiques et techniques à une pédagogie active. Séminaires interactifs, simulations, études de cas, pédagogie inversée et situations professionnelles permettent de mobiliser les connaissances sur des problèmes concrets.
Des groupes tutoraux de 4 à 6 professionnels favorisent également l’intelligence collective et l’apprentissage entre pairs.
Comment savoir si mon niveau est suffisant ?
Le niveau actuel du candidat est évalué pendant le processus d’admission. Le bilan peut notamment porter sur les mathématiques, la physique, la logique, le français et l’anglais. L’expérience et le projet professionnel sont également étudiés. Un programme de renforcement individualisé peut être préconisé.
Que développe l’accompagnement par l’ingénieur-tuteur ?
L’ingénieur-tuteur ne se limite pas à contrôler l’avancement du projet. Il accompagne la prise de recul et aide l’élève à intégrer plusieurs dimensions d’une même situation :
- technique
- humaine
- organisationnelle
- économique
Il contribue également au développement de la rigueur, de l’esprit critique et de la capacité à choisir une démarche adaptée au contexte.
Comment mon expérience professionnelle est-elle utilisée ?
Elle ne constitue pas seulement un prérequis. Elle alimente directement la formation. L’élève conduit un projet de niveau ingénieur dans son environnement professionnel. Ce projet doit répondre à une problématique réelle et viser un résultat mesurable. Il est suivi par un ingénieur-tuteur ISTP et fait l’objet de quatre suivis en institut et trois évaluations en entreprise.
En résumé : peut-on devenir ingénieur avec un Bac+2 ?
Un Bac+2 technique ou scientifique associé à au moins trois années d’expérience professionnelle peut permettre d’envisager une reprise d’études ingénieur. L’admission dépend ensuite de l’étude du parcours, du niveau actuel, du projet et de sa faisabilité professionnelle.
Le premier enjeu consiste donc à vérifier si les conditions sont réunies pour réussir le projet en 24 mois.
La formation permet-elle d’apprendre à acquérir de nouvelles expertises ?
Oui. L’Étude Scientifique et Technique Approfondie permet de travailler sur un sujet individualisé en lien avec les métiers de l’entreprise. Elle vise à démontrer la capacité à apprendre et à construire une démarche reproductible d’acquisition de nouveaux savoirs et compétences.
Quel intérêt pour l’employeur ?
Le projet peut traiter une problématique de performance, transformation, innovation, maintenance, industrialisation ou, selon le cursus, un enjeu nucléaire. La reprise d’études peut ainsi produire des résultats directement observables dans l’entreprise pendant la formation.
